电脑音乐专业人才的培养

来自：中音网

★第二届STN中国数字化音乐教育大会论文★
吉林艺术学院高职学院音像部 刘长明 我毕业于中国戏曲学院音乐系，现工作在吉林艺术学院高职分院音像部。经过二年来从事电脑音乐教学工作，让我有比较充足的时间来思考一些电脑音乐专业方面的问题，在此期间，自己也在不断弥补专业的缺憾，并且关注电脑音乐方面的新动态和新知识。结合自己所学的有关知识和从事教学工作的经验，浅谈一下对从事电脑音乐（MIDI）专业教学的认识和想法。 一：电脑音乐（MIDI）的发展和多方面应用 MIDI这个名字产生于1982的世界乐器盛会，最早是个大电子乐器商之间的一种工业标准，随着微软对多媒体技术的介入，使电脑和音乐有机的结合在一起。MIDI在音乐行业的地位有了显著的提高，1995年普及流行于全国。 因为MIDI技术已经被广大音乐工作者所接受，所以MIDI技术得以多方面的应用。在现代音乐制作上，不论是影视音乐还是广告音乐，MIDI部分事实上占了主要地位，通过特殊软件的支持，我们可以用电脑设备和MIDI设备进行音乐理论教学。可以说有音乐的地方就有MIDI的身影。 二：培养目标和毕业方向。 A: 培养目标: 电脑音乐（MIDI）专业本身就有一定的创作成分，就其专业的特点可分为2种人才培养。一种是音乐创作人员，作曲技术含量要求较高的专业人才。另外就是电脑音乐技术人员，作曲技术、电脑知识、音响技术较全面的复合型人才。 从我们吉林艺术学院高职分院音像部99、20届的MIDI专业的学生的入学音乐素质和现有的音乐水平来说按着第一种培养来说有一定的困难。在剩下的三两年时间完成作曲四大件主课中的复调、曲式、配器来说有些勉为其难。即便是都学习完了，其掌握和消化程度也不见得达到相应的创作水平。大多只是学了一些创作理论，真到用时又不知所措了，因此并不符合现今社会的需求。 根据我院的软硬件设备和师资的水平而言培养电脑音乐技术型人才是社会最缺乏的复合型人才。这种即懂音乐、又懂电脑和音响知识的复合型人才，是其他单独专业所不能比拟的。 B: 毕业方向 1: 中小学教师队伍中难得的复合型师资人才 MIDI专业的学生可以胜任中小学校的音乐教育和电脑基础知识的教学工作。本身MIDI专业的学生就是学音乐和电脑的，通过在学校的系统规范学习，完全能够胜任中小学的音乐教育和电脑教育工作。在科技飞速发展的今天，各中小学为了提高各自的教学质量都不同程度的介入了多媒体技术。多媒体技术没有普及的原因之一就是缺乏这类的专门人才。MIDI专业的学生通过在校的学习完全能胜任并担当多媒体课件的创意和制作工作。相信这类复合型师资人才是目前求贤若渴的中小学在短期内最急需的人才。也是MIDI专业学生的机遇与优势。 2：剧院团中需要的多面手 现在的剧团为了满足人们日益提高的文化艺术欣赏水平，无论在舞美、剧本、音乐等方面加入了独特的创意和先进的演出设备。电脑音乐中的电子合成器已经成为各剧团乐队中不可或缺少的乐器之一。但是这类的伴奏人员往往是其他乐手兼职，对于合成器的了解和键盘水平离要求往往差距较大。MIDI专业的学生通过学校五年的钢琴和电脑音乐课的学习，肯定能熟练的掌握合成器并达到一定的键盘的水平。此外还可以担当调音台的操控和音响效果的制作工作。现在剧团中的这一工作往往是一些电工或是舞美人员临时操作或是该行的，缺乏专业知识，只是做到了有声音而已，从而影响了演出效果。MIDI专业的学生通过在学校期间学习音响知识和调音台工作原理，完全能胜任这项工作，发挥音响作用，使其音乐和音响在上一个新的台阶。成为剧团中难得的多面手，可谓是一专多能的人才。 C:文化宣传部门的骨干力量 现今一些文化宣传部门都相应开展了文化演出和文化交流。演出，排练的时候有时乐队往往出现乐手不够的情况，需要到外头请乐手。为此要付出一定的经费，另外请的乐手的水平有时也不见的满意。给演出排练带来了诸多的不便。MIDI专业的学生通过在学校学习，具备制作总谱的能力，不受乐手水平和乐器的限制，一个人就可以完成所有乐队的演出排练工作。像文化馆、电视台、电台等一些文化宣传单位拥有这样的人才既节省了人力又节省了财力。可谓是一举两得。 D: 电脑（IT）行业的创意师 MIDI专业的学生毕业后有资金条件的可以成立工作室。负责多媒体的制作工作，另外一些网站和传媒公司在视频方面日益成熟，但在音频方面才刚刚起步。急需一批即懂音乐、又懂电脑和音响知识的复合型人才。这种人才是任何大学电脑专业的学生所不具备的。 E:各大艺术高校招生的对象 MIDI已经被一些高校的音乐教育所认可，并相继开设了MIDI专业，我校的MIDI专业的学生是全国为数不多的MIDI专业毕业生，考取各大艺术高校的MIDI专业是最对口和最有专业优势的。 三：专业课程的设置和计划 用三年的时间，在保证课时和学生上机时间的情况下根据软硬件状况和社会的需求，开设具体以下课程。 时间 教学内容 考试内容 第一学期 了解电脑、MIDI设备的结构和掌握MIDI的基础理论知识,学习ENCORE（五线谱），乐音（简谱）打谱软件，使学生能够独立制作总谱和分谱。 笔试：MIDI设备的结构和掌握MIDI的基础理论知识。 操作：在一定的时间内独立完成较复杂总谱和分谱的制作。 第二学期 学习MIDI制作软件（cakewalke）、(cubasis)的操作和使用技巧，由浅入深从钢琴小品、架子鼓独奏到简单的交响乐、流行音乐的制作。 操作：从学生的作品中自荐一个作品，从规定的总谱中选择一个乐章进行制作。 第三学期 加强软件的操作的熟练程度，了解各乐器的特性和制作技巧。加大总谱的制作数量和质量。（以西洋的管弦乐和中国的舞剧、样板戏为主） 操作：从《图画展览会》、《彼得与狼》、《红色娘子军》、《智取威虎山》中截取一个的片段乐章进行制作。 第四学期 学习音频软sound forge 、cool edit的使用，在midi作品中加入音频。在MIDI制作中加强创作的成分，根据钢琴谱和民歌改编成电子音乐。了解使用合成器。 操作：改编中国钢琴曲《山丹丹花开红又艳》、《修金匾》或民歌《五哥放羊》、《走西口》 第五学期 学习多媒体课件制作软件（AUTHORWRE），方正奥思及素材的搭配使其能够独立制作。学习调音台的基本操作和基本的录音知识， 操作：中小学音乐课本中任意一节的课件制作。 第六学期 筹备MIDI作品音乐会。 展示每个学生的MIDI作品和现场操作的水平。 因为全国各专业院校因为软硬件设备的不同，都没有制定统一规范的教学大纲得以参考，加之因为自己刚刚从事这门专业教学不久，教学经验还无从谈起。所以综上所述只是自己对电脑音乐教育的粗浅认识。只能算是作纸上谈兵。电脑音乐得以普及和发展离不开广大音乐工作者的教育和音乐爱好者的宣传，希望在广大音乐工作者和爱好者的共同努力下，电脑音乐这门新兴的学科会有更美好的明天。