数字化音乐教育首开论坛

来自：音乐周报 刁艳

11月中旬首届STN全国数字化音乐教育研讨会在南京艺术学院召开。在天时间里来自全国各地音乐院校的100多位代表围绕数字化音乐教育领域各个层面的问题展开了积极的讲座数字化音乐",这一全新的音乐领域给教育提出了新的要求,也给音乐教育带来了生机与活力.然而,在数字化音乐教育蓬勃发展的日子里,用"自娱自乐"来形容它并不为过――从来没有一个机会能认真全面地沟通情况、交流经验，更不用提制订什么战略性目标了。南京的聚会因此具有了强大的吸引力，也备受音乐教育界的关注。据主办方之一的中音公司总经理赵易天介绍，这种与一家国内知名艺术院校联合举办的活动，将每年举行，这标志着数字化音乐教育自此有了自己的平台。
数字化音乐教育现状
数字化音乐教育完全是实际需要推动的。一方面，随着计算机音乐在影视、音像出版、各种演唱会、音乐比赛中的广泛应用，学校教育需要为社会培养这方面的人才，出现了MIDI专业、计算机音乐专业等等，主要集中在高校和中专；另一方面，随着电脑、互联网、多媒体技术的发展和应用，许多教师将这些技术手段运用到自己的专业教学当中，其辅助教学的作用越来越大，这种情况在大、中、小各类院校中都存在。然而，相对于传统音乐教育而言，这个年轻的学科在理论建设、教材编写等方面一直还处在一个探索的阶段，缺乏一个相对的标准和实际操作规范。许多老师或者学校都处在跟着感觉走的阶段，还有一些教师在学校并不理解和支持的情况下，个人的探索遭遇到很大的阻力。南京会议对于许多人而言，更像是一个发布会，教师们在这里交流信息，相互展示成果，切磋技术，他们非常珍惜这个难得的机会。
三天里，代表们讲座的内容包括电脑网络时代的视唱练耳、多媒体CAI应用于乐器法教学、利用MIDI技术优势全方面改进和声教学等具体问题，也涉及了信息化教学环境中音乐教学的研究、构建网络信息时代的中学音乐教学模式等宏观问题。
研讨会成果斐然
本次会议的初衷是为数字化音乐教育及远程音乐教育，联络全国各院校音乐负责人和主管教师，共同推动和建立电脑音乐教学硬件、软件及课件标准化。从本次会议实际情况而言，基本上实现了这个目标。中音公司聘请了中央音乐学院、中国音乐学院、南京艺术学院音乐学院、星海音乐学院、华南师范大学音乐系等院校的专家组成了“中音专家委员会”，还将对会议递交的论文作出评定，并将从论文的专业性、实践性和创新性等各方面提出自己的意见。会议还发起成立了全国“e教联盟”，已经或准备开展数字化音乐教育的学校自愿参加，各成员平等共享该联盟所有的研究成果和技术资源。中音公司每年将为向联盟提出课题时间或可见开发支持要求的成员无偿提供3-5套电脑音乐设备借用，并对完成课题实践研究的学术带头人进行实物奖励。可以说，中音公司和院校的联合行为，在某种程度上，实施了原本应该有政府教育主管部门承担的一些管理、研发等职能。
数字化音乐：是助手而非杀手
就像人们对电脑、互联网等新技术的感觉一样，音乐人对数字音乐也经历了从神秘、无知到了解、掌握的过程。当大量的计算机音乐刚刚出现时，舆论对此褒贬不一。但在许多人还来不及细细琢磨时，计算机音乐已经铺天盖地，年轻人甚至孩子对此迷恋不已，许多传统技法作曲家也不再将其视“冲击”或“替代”。市场的强烈需求推动着学校教育的发展。以计算机教学成果比较突出的南京艺术学院音乐学院而言，计算机音乐专业的设立，使学校广开生源，许多学生慕名而来投考该校，也使该校获得了许多传统学科无法企及的良好声誉。
在许多学校里，数字化音乐教育目前还没有得到足够的重视，一个重要原因是对此缺乏了解。在电脑技术越来越发达的今天，数字化音乐制作所运用的软、硬件都日趋简单、易操作和人性化。不仅专业人士可以用，甚至业余音乐爱好者也会操作和使用。在数字化音乐领域取得成就的人同样需要具备传统音乐领域成功者必备的基本音乐素养。
对于多媒体教学在实际教学中的运用，中音专家组成员、中央音乐学院科研处处长周海宏指出，多媒体技术为都提供了知识表达的新手段的同时，也向教师提出了知识传授的新要求，这种新要求包括教师教学材料的组织能力、分析音响的能力、逻辑表达的能力等等。在教学中，多媒体不仅没有减低教师的作用，反之更强调教师的主动性和创造性。
当数字化渗透到社会各个领域时，我们的音乐教育是不能等闲视之的。无论在专业音乐教育还是在中小学音乐教育中，它已经占有了一席之地。而南京会议以及以后的一系列活动所构筑的平台，将会有力地推动数字化音乐教育蓬毂发展。